Problematika Heterogenitas Latar Belakang Pendidikan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Ma’had Al Ihsan Surabaya

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol14.Iss1.497

Penulis

Reksi Dinda Lukmana
Universitas Islam Negeri Surabaya
Nadlir Nadlir
Universitas Islam Negeri Surabaya
Ali Wafa
Universitas Islam Negeri Surabaya
Kata Kunci: Problematika Pembelajaran, Heterogenitas, bahasa Arab

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) problem pembelajaran bahasa Arab yang diakibatkan oleh adanya heterogenitas latar belakang pendidikan santri, (2) problem yang dialami santri non pesantren dalam proses pembelajaran serta upaya mereka untuk dapat mencapai target pembelajaran bahasa Arab, dan (3) upaya pengajar menyikapi problem yang terjadi dalam proses pembelajaran bahasa Arab. Metode yang digunakan dalam penelitian ini kualitatif jenis deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah dua pengajar Ma’had Al Ihsan Surabaya dan enam santri baru. Latar belakang terjadinya penelitian ini adalah adanya problem yang dialami oleh beberapa santri baru Ma’had Al Ihsan Surabaya terkhususnya santri non pesantren dalam proses pembelajaran bahasa Arab di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) beragamnya latar belakang pendidikan santri sangat mempengaruhi tingkat kualitas pemahaman mereka terhadap pelajaran bahasa Arab (2) Kendala santri non pesantren dalam menguasai bahasa Arab, yaitu terdiri dari faktor minat, latar belakang pendidikan, kesulitan dalam menyesuaikan diri, keterlambatan dalam pembelajaran, ketidak percayaan diri, kemalasan serta kecemasan. Adapun usaha yang dilakukan santri non pesantren untuk dapat mencapai target pembelajaran bahasa Arab yaitu belajar bersama teman dan menambah waktu belajar di luar jam pelajaran (3) upaya yang dilakukan oleh ustadz untuk memperkuat kemampuan santri dalam berbahasa yaitu membuat kelompok belajar baik di dalam kelas maupun di luar kelas, mengadakan kelas tambahan, mengadakan kegiatan tambahan setiap sabtu pagi, memberikan tugas tambahan serta menciptakan lingkungan wajib berbahasa Arab.

Abdullah, A. (2018). Berbagai Metodologi dalam Penelitian Pendidikan dan Manajemen. Gunadarma Ilmu.

Amirudin, N. (2017). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. TAMADDUN, 1–12. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v0i0.66

Estari, A. W. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 3(3), Article 3. https://doi.org/10.20961/shes.v3i3.56953

Hamdi, S., & Abadi, A. M. (2014). PENGARUH MOTIVASI, SELF-EFFICACY DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN TERHADAP PRESTASI MATEMATIKA MAHASISWA PGSD STKIP-H DAN PGMI IAIH. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i1.2666

Hasrati, H., Afiah, N., & Yulmiati, Y. (2021). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di MIS Ma’arif Ambopadang Kecamatan Tubbi Taramanu Kabupaten Polewali Mandar. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.36915/la.v2i1.22

Hermawan, A. (2019). MENGETAHUI KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK UNTUK MEMAKSIMALKAN PEMBELAJARAN.

Indriawati, P. (2018). PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA FKIP UNIVERSITAS BALIKPAPAN. JURNAL DIMENSI, 7(1). https://doi.org/10.33373/dms.v7i1.1633

Karim, B. A. (2020). Teori Kepribadian dan Perbedaan Individu. Education and Learning Journal, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.33096/eljour.v1i1.45

Khumairoh, R. (2020). ANALISIS HUBUNGAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DENGAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA KELAS X MAN 2 KOTA MALANG. International Conference of Students on Arabic Language, 4(0), Article 0.

Munawaroh, S. (2016). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING) DALAM STRATEGI BELAJAR MENGAJAR BAHASA ARAB. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 1(2), Article 2. http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/35

Nasution, N. C. (2018). DUKUNGAN TEMAN SEBAYA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR. Al-Hikmah, 12(2). https://doi.org/10.24260/al-hikmah.v12i2.1135

Nurhamidah, I. (2018). Problematika kompetensi pedagogik guru terhadap karakteristik peserta didik. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 0, Article 0.

Salim, S., & Syahrum, S. (2012). Metode Penelitian Kualitatif (kelima). Citapustaka Media.

Setiyawan, A. (2018). PROBLEMATIKA KERAGAMAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN MAHASISWA DAN KEBIJAKAN PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. ARABIYAT : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 5, 19.

Shubchan, M. A., & Rossa, M. A. (2021). MEMAHAMI LATAR BELAKANG PENDIDIKAN PESERTA DIDIK: TELAAH TENTANG TRANSFER DAN TRANSFORMASI BELAJAR. Perspektif, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.60

Takdir, T. (2020). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.47435/naskhi.v2i1.290

Tim Informasi MAI. (2020). Profil. Ma’had Al Ihsan Surabaya. https://www.mahadalihsan.com/profil/

Tungkagi, F. M., Ali, I., & Kasan, Y. (2022). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA MAHASISWA LULUSAN NON-MADRASAH DI PRODI PENDIDIKAN BAHASA ARAB IAIN SULTAN AMAI GORONTALO. Al-Fakkaar, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.52166/alf.v3i1.2854

Turhusna, D., & Solatun, S. (2020). Perbedaan Individu dalam Proses Pembelajaran. AS-SABIQUN, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.613

Warif, M. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(01), Article 01. https://doi.org/10.26618/jtw.v4i01.2130

Yuliawan, A. (2016). HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN LATAR BELAKANG PENDIDIKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA. Profesi (Profesional Islam) : Media Publikasi Penelitian, 14(1), Article 1. https://doi.org/10.26576/profesi.132

Bilah sisi Artikel

PDF (Inggris)
Diterbitkan: 2024-03-31
Terbitan: Vol 14 No 1 (2024): Maret
Bagian: Artikel

Hak Cipta (c) 2024 Reksi Dinda Lukmana, Nadlir Nadlir, Ali Wafa

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Cara Mengutip

Problematika Heterogenitas Latar Belakang Pendidikan dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Ma’had Al Ihsan Surabaya. (2024). Jurnal Al-Fawa’id : Jurnal Agama dan Bahasa, 14(1), 30-45. https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol14.Iss1.497