Efektivitas Penggunaan Buku Al-‘Arabiyyah Bayna Yaday Awladina Untuk Meningkatkan Kemampuan Bercakap Bahasa Arab Siswa Kelas IX SMP Mujahidin

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol13.Iss2.676

Penulis

Muhammad Alqori
Sekolah Tinggi Agama Islam Ali bin Abi Thalib Surabaya
Fadlan Fahamsyah
Sekolah Tinggi Agama Islam Ali bin Abi Thalib Surabaya
Kata Kunci: Al-Arabiyah Baina Yadai Awladina (Jilid 1), Efektivitas, Keterampilan Berbicara

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas buku al-’arabiyah baina yadai awladina (jilid 1) untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab dengan kelas uji coba adalah kelas IX A SMP Mujahidin Surabaya tahun ajaran 2024/2025. penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimental pre-experimental design one group pretes-posttes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu paired sample t-test dengan hipotesis H0 = Tidak terjadi peningkatan dari hasil pretest ke posttest setelah diberi tindakan, dan H1 = terjadi peningkatan dari hasil pretest ke posttest setelah diberi tindakan. Hasil penelitian diperoleh dari data pretest dan posttest menunjukkan nilai posttest siswa dengan rata-rata  80,00 lebih besar dibandingkan pretest dengan rata-rata 51,78, melalui perhitungan uji efektivitas diketahui bahwa Thitung 8,148 > Ttabel 1,771 dengan nilai sig 0,001 lebih kecil dari 0,05. Sehingga diambil kesimpulan bahwa H1 diterima dan H0 ditolak, ini artinya bahwa pembelajaran menggunakan buku al-’arabiyah baina yadai awladina (jilid 1) efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa kelas IX A SMP Mujahidin Surabaya. Dengan adanya simpulan tersebut, maka buku ini mampu menjadi solusi bagi para pendidik dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Arab siswa.

’Aliy Ahmad Madkūr. (2006). Tadrīs Funūnil Lughah Al-’Arabiyah. Darul Fikril ’Uryi.

Ari Christiani & Mintohari. (2013). PENERAPAN METODE SMALL GROUP DISCUSSION DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR.

Arnaningsi, A. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kontekstual Dan Kompetensi Di Madrasah Aliyah Negeri Buol [Diploma, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu]. https://repository.uindatokarama.ac.id/id/eprint/3115/

Asep Saiful Alfazr, Diah Gusrayani, & Dede Tatang Sunarya. (2016). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENEMUKAN KALIMAT UTAMA PADA TIAP PARAGRAF.

Atin, N. (2017). Efektifitas Pembelajaran Bahasa Arab dengan Buku al-‘Arabiyah Li Ghayr al-‘Arab dan Buku al-‘Arabiyah Bayna Yadayk [masterThesis, Sekolah Pascasarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/49832

Avin Fadilla Helmi. (1995). Konsep dan teknik memperkenalkan diri. Universitas Gadjah Mada.

Caecara Sekar Murwidarsih & Supardi. (2013). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DEEP DIALOGUE/CRITICAL THINKING (DD/CT) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VII C SMPN 2 PLERET BANTUL. Universitas Negeri Yogyakarta.

Cucu Pusvita Kartikasari, Umaimatul Hunafa, & Deden Herdiana Altaftazani. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA SISWA SD KELAS V.

Hamid, M. A. (2008). Pembelajaran bahasa Arab: Pendekatan, metode, strategi, materi, dan media. UIN-Maliki Press. http://repository.uin-malang.ac.id/1603/

Hasanah. (2011). METODE TANYA JAWAB DALAM BELAJAR DAN PEMBELAJARAN.

Https://www.unesco.org/en/world-arabic-language-day. (t.t.).

iskandarwassid. (2009). Strategi pembelajaran bahasa. Rosdakarya.

Khoirun Nisah Lubis, Nurmala Sari, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) | Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora. https://e-journal.poltek-kampar.ac.id/index.php/GURUKU/article/view/638

Muhamad, S., Mokoagow, A. F., & Abidin, M. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Lectora Inspire untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Siswa / The Effectiveness of Lectora Inspire-Based Interactive Learning Media to Improve Students’ Arabic Reading Skills. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.36915/la.v4i2.76

Musthafa, F. A. D., & Maymunah, N. S. (2021). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA STRIP STORY DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 7, Article 7.

Priadana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). METODE PENELITIAN KUANTITATIF. Pascal Books.

Sapitri, N., Nasution, S., & Iskandar, T. (2023). Textbook Analysis of Al-ʿArabiyyah Baina Yadai Aulādinā Vol 1 in The Rusydi Ahmad Thuaimah’s Perspective. Asalibuna, 7(01), Article 01. https://doi.org/10.30762/asalibuna.v7i01.1053

Subyakto-Nababan, S. U. (1993). Metodologi pengajaran bahasa. Gramedia Pustaka Utama.

Syaiful Musthofa. (2011). Strategi pembelajaran bahasa arab inovatif. UIN MALIKI PRESS.

Syuhudi, A., & Hafidah. (2023). Analisis Buku Bahasa Arab 1 dan Buku Bahasa Arab Baina Yadai Auladina 1 dari Segi Kriteria dan Prinsip Buku Ajar. Ukazh: Journal of Arabic Studies, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i2.773

Bilah sisi Artikel

PDF (Inggris)
Diterbitkan: 2023-09-30
Terbitan: Vol 13 No 2 (2023): September
Bagian: Artikel

Hak Cipta (c) 2024 Muhammad Alqori, Fadlan Fahamsyah

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Cara Mengutip

Efektivitas Penggunaan Buku Al-‘Arabiyyah Bayna Yaday Awladina Untuk Meningkatkan Kemampuan Bercakap Bahasa Arab Siswa Kelas IX SMP Mujahidin. (2023). Jurnal Al-Fawa’id : Jurnal Agama dan Bahasa, 13(2), 193-208. https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol13.Iss2.676