Julkifli, Ibnu Fitrianto Metode Langsung (Thaîqah Mubãsyarah) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Bin Baz Yogyakarta

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol15.Iss1.808

Penulis

Julkifli Julkifli
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
Mastur Mastur
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
Ibnu Fitrianto
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta, Indonesia
Kata Kunci: Metode Langsung, Pembelajaran Bahasa Arab, Pesantren, Bî'ah Lughawiyah

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan penerapan metode langsung ( Thar î qah Mub ã syarah ) dalam pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Islamic Center Bin Baz Yogyakarta yang diajarkan oleh pengajar Nathiq Asli Bahasa Arab. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (studi lapangan) dengan pendekatan kualitatif. Sumber data primer berasal dari santri Pondok Pesantren Islamic Center Bin Baz Yogyakarta, sedangkan data sekunder diperoleh dari literatur akademik dan buku-buku yang relevan. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan terbuka dengan melibatkan 8 orang pengajar, 1 orang pengurus bahasa, dan 15 santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode langsung sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan santri dalam berbahasa Arab. Namun ditemukan beberapa kendala, seperti kesulitan santri yang tidak memiliki dasar Bahasa Arab, keterbatasan pemahaman, ketakutan melakukan kesalahan, serta rasa malu dalam berbicara Bahasa Arab. Keunggulan metode ini terletak pada penciptaan lingkungan berbahasa Arab ( B î 'ah Lughawiyah ) yang memungkinkan santri terbiasa berkomunikasi tanpa campuran bahasa ibu. Hal baru dari penelitian ini adalah mengidentifikasi tantangan spesifik yang dihadapi oleh santri dan pengajar dalam penerapan metode langsung serta solusi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan efektivitasnya. Dengan memahami kelebihan dan kekurangan metode ini, diharapkan penerapan Thar î qah Mub ã syarah dapat lebih maksimal dalam pembelajaran Bahasa Arab di lingkungan pesantren.

Arif, M. (2019). Metode langsung (direct method) dalam pembelajaran bahasa Arab. Al-Lisan: Jurnal Bahasa (e-Journal), 4(1), 44–56.

Arsyad, M. H. (2019). Metode-Metode Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Pendekatan Komunikatif Untuk Meningkatkan Kecakapan Berbahasa. Shaut Al Arabiyyah, 7(1), 13. https://doi.org/10.24252/saa.v1i1.8269

Baroroh, R. U., & Rahmawati, F. N. (2020). Metode-metode dalam pembelajaran keterampilan bahasa Arab reseptif. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 9(2), 179–196.

Chaer, A. (2019). Psikolinguistik kajian teoretik. PT Rineka Cipta.

David Crystal. (2019). The Cambridge Encyclopedia of the English Language. Cambridge University Press, (Third edi, 506.

Harmer. (2020). Communicative_Language_Teaching_CLT_dala.

Hidayat, A. (2012). Bi’ah Lughowiyah (Lingkungan Berbahasa) dan Pemerolehan Bahasa. Jurnal Pemikiran Islam, 37(1), 35–44.

Ilmiani, A. M., Ahmadi, A., Rahman, N. F., & Rahmah, Y. (2020). Multimedia interaktif untuk mengatasi problematika pembelajaran Bahasa Arab. Al-Ta’rib Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, 8(1), 17–32.

Izzan, H. A. (2011). Metodologi pembelajaran bahasa Arab. Humaniora Utama Press.

Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013.

Muslih, M. (2023). Problem Ekonomi Secular dan Respon Syed Muhammad Naquib Al-Attas dalam Pandangan Islam. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 9(1), 963–972.

Nurniati, Y. (2017). Pengajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab di Pondok Pesantren.

Qumaruzzaman. (2024). Qismul Arab : Journal of Arabic Education Pembelajaran Bahasa Arab pada Pesantren Salaf dan Modern di Madura : Metodologi dan Strategi. 4(01), 26–33.

Rahman, A. A. (2017). Penerapan Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Diwan: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 3(1), 50–63.

Rahman, A. A. (2017). Penerapan Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Diwan : Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 3(1), 50. https://doi.org/10.24252/diwan.v3i1.2915

Rika Widianita, D. (2023). AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–19.

Sa’diyah, H., & Abdurahman, M. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia: Penelitian Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Asing. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 51–69. https://doi.org/10.32699/liar.v5i1.1665

Siregar, L. M., & Siregar, N. F. (2024). Pesantren Sebagai Model Pendidikan Holistik : Keseimbangan antara Ilmu Agama dan Ilmu Umum. 238–248.

Uzer, Y. V., & Pd, M. (2019). Strategi belajar bahasa inggris yang menyenangkan untuk pendidikan anak usia dini. Pernik Jurnal Paud, 2(1), 86–95.

Zainuddin, Z., Susanna, S., Masri, M., & ... (2023). Kolaborasi Virtual Laboratorium Melalui Model Pembelajaran Cocoaer Pada Masa Pandemi Covid-19. … : Jurnal Pendidikan Dan …, 3(6), 31–38. http://journal.unigha.ac.id/index.php/EE/article/view/2191

Bilah sisi Artikel

PDF (Inggris)
Diterbitkan: 2025-03-29
Terbitan: Vol 15 No 1 (2025): Maret
Bagian: Artikel

Hak Cipta (c) 2025 julkifli, Mastur Mastur , Ibnu Fitrianto

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Cara Mengutip

Julkifli, Ibnu Fitrianto Metode Langsung (Thaîqah Mubãsyarah) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Bin Baz Yogyakarta. (2025). Jurnal Al-Fawa’id : Jurnal Agama dan Bahasa, 15(1), 158-173. https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol15.Iss1.808