Analisis Problematika Pembentukan Lingkungan Bahasa Arab
(Studi Kasus Di Prodi PBA STAI Ali Bin Abi Thalib Surabaya)

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol15.Iss2.889

Penulis

Dagi Mardhan Agae Agni
Sekolah Tinggi Agama Islam Ali bin Abi Thalib Surabaya, Indonesia
Hermawan Hermawan
Sekolah Tinggi Agama Islam Ali bin Abi Thalib Surabaya, Indonesia
Kata Kunci: lingkungan bahasa arab, Pendidikan Bahasa Arab, Perguruan Tinggi

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika pembentukan lingkungan bahasa Arab di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya. Fokus kajian mencakup tiga aspek utama: (1) kondisi aktual lingkungan bahasa Arab di kampus, (2) faktor pendukung dan penghambat pembentukannya, serta (3) strategi yang diterapkan untuk meningkatkan efektivitas program lingkungan bahasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi yang melibatkan mahasiswa dan pengurus bagian bahasa serta asrama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun terdapat komitmen kelembagaan terhadap pembentukan lingkungan bahasa Arab, implementasi di lapangan masih bersifat parsial dan belum terinternalisasi secara menyeluruh dalam budaya akademik kampus. Aktivitas kebahasaan cenderung terbatas pada ruang formal dan belum mencerminkan interaksi alamiah dalam keseharian mahasiswa. Faktor pendukung meliputi keteladanan dosen, program rutin, serta kesadaran linguistik sebagian mahasiswa. Sebaliknya, hambatan utama yang ditemukan adalah lemahnya sistem pengawasan, rendahnya motivasi internal, inkonsistensi pelaksanaan program, serta tidak efektifnya sistem reward and punishment. Strategi yang diterapkan masih dominan bersifat administratif dan belum menyentuh aspek afektif maupun motivasional. Temuan baru dari penelitian ini menggarisbawahi pentingnya pendekatan berbasis pembiasaan dan integrasi antara elemen formal dan informal dalam membangun lingkungan bahasa yang berkelanjutan. Penelitian ini merekomendasikan perumusan strategi yang lebih komprehensif dan kolaboratif antara civitas akademika untuk memperkuat kultur kebahasaan di kampus.

Adawiyah, Y. R. (2019). Al-Biiah Al-Lughawiyyah fii Tarqiyah Maharah Al-Kalaam bi Ma’had Al-Mashduqiyyah Kraksan Probolinggo. Ijatl International of Arabicteaching and Learning, 03(01).

Afifuddin, H. M. (2021). Pembentukan Lingkungan Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Fattah (stitaf) Siman Lamongan. https://doi.org/10.37850/cendekia.v13i01.163.

Agustini, Grashinta, Aully, Putra, San, Sukarman, Guampe, Feliks Arfid, Akbar, Jakub Saddam, Lubis, Muhammad Alridho, Maryati, Iyam, Ririnisahawaitun, Mesra, Romi, Sari, Mike Nurmalia, Tuerah, Paulus Robert, Rahmadhani, May Vitha, & Rulanggi, Runi. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (Teori & Panduan Praktis Analisis Data Kualitatif). PT. Mifandi Mandiri Tunggal.

Djakfar, F. A. (2024). Analisis Problematika Pembentukan Lingkungan Bahasa Arab: (Studi Kasus di Prodi PBA STAI Syaichona Moh. Cholil Bangkalan). Qismul Arab: Journal of Arabic Education, 2(01), 19–30. https://doi.org/10.62730/qismularab.v2i01.22.

Fiantika, Feny Rita, Wasil, Mohammad, Jumiyati, Sri, Honesti, Leli, Wahyuni, Sri, Mouw, Erland, Jonata, Mashudi, Imam, Hasanah, Nur, Maharani, Anita, Ambarwati, Kusmayra, Noflidaputri, Resty, Nuryami, & Waris, Lukman. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Global Eksekutif Teknologi.

Hilmi, M., & Miranda, A. (2025). Vigotsky’s Sociocultural: An Analytical Study in Arabic Language Learning. Kitaba, 3(1), 10–17. https://doi.org/10.18860/kitaba.v3i1.29732.

Jayanti, R., Lestari, T. W., Verawati, A. A., Aziz, A., & Hidayat, T. (2024). Implementasi Teori Behaviorisme dalam Pembelajaran Bahasa Anak di TK Al Azhar Jombang. 8. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12419.

Jazilah, E., & Mufidah, N. (2024). Manajemen Program Arabic Culture Dalam Menciptakan Bi’ah Arabiyah Di Perguruan Tinggi Islam. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 9(1), 1–18. https://doi.org/10.55187/tarjpi.v9i1.5518.

K.Yin, Robert. (2002). Case Study Research Design and Methods. Sage Publications.

Mahmudah, M., Nurhadi, N., Setiyawan, A., Issiyah, I. I., & Ramadhan, A. R. (2025). Desain Lingkungan Bahasa Arab Berbasis Cooperative Learning untuk Meningkatkan Kemahiran Berbicara Arab Mahasiswa. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 6(1), 130–148. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v6i1.7057.

Mochamad Chobir Sirad, & Choiruddin. (2025). Pendampingan Program Daurah Tadribiyyah Native Speaker untuk Meningkatkan Keterampilan Bahasa Arab Produktif pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab STAI KH. Muhammad Ali Shodiq Tulungagung. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan, 5(1). https://doi.org/10.59818/jpm.v5i1.1005.

Muhammad Samin, S., Zulkifli, A., & Supriady, H. (2023). Konsep Lingkungan Bahasa Arab Informal Untuk Perguruan Tinggi. Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 29–38. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2023.vol20(1).12026.

Ningsih, W. P., & Hamdy, M. Z. (2021). Idarah Biiah Al-Lughawiyyah Al-Arabiyyah: Takwiinan wa Tathbiiqan. 3(2).

Nurizkiyah, Irawan, B., & Astutik, D. (2024). Analisis Motivasi Siswa Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab Di MTs Miftahul Ulum Pondoklabu Menurut Teori MC Clelland. MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1).

Putri, N., & Husna, I. (2024). The Existence of Bi’ah Lughawiyah in the Student Environment of Uin Imam Bonjol Towards a Competitive University: Opportunities and Challenges.

Ritonga, A. W., Bahruddin, U., Abdullah, M. Y., Desrani, A., & Ayad, N. (2025). Scientometrics of Language Policy in Sustaining Arabic Learning in Indonesia. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 09(01). https://doi.org/10.32699/liar.v9i1.8954.

Rizqi, M. R. (2016). Peran Bi’ah Lughawiyyah Dalam Meningkatkan Pemerolehan Bahasa Arab.1.

Sarif, S., Yasmadi, Y., Jundi, M., Fitri, T., Haerullah, I. S., Hasibuan, R., & Gustian, N. (2024). Improving 21st Century Students’ Learning Skills through the Group Investigation Cooperative Learning Model in Arabic Classes. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 8(2), 181–199. https://doi.org/10.15575/jpba.v8i2.34552.

Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian & Pengembangan. Alfabeta.

Sutrisna, I. P. E. (2021). Integrasi Teori Krashen Dalam Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Inggris Pada Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(01), 46–55. https://doi.org/10.53977/ps.v1i01.345.

Usman. (2023). Daur Al-Biiah Al-Lughawiyyah Fii Najah Ta’liim Maharah Al-Kalaam Li-Thullab Al-I’dad Al-Lughawiy Fii Ma’had Al-’Ulum Al-Islamiyyah Wa Al-Arabiyyah Fii Induniisiyaa Lil-’Aam Ad-Diraasiy 2022. 6(4). https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i4.791.

Wahdah, N., Mubarak, M. R., Hamidah, H., Audina, N. A., & Ilmiani, A. M. (2022). Peer Teaching Method to Support the Students’ Learning Motivation In Arabic Speaking Skills During The Covid-19 Pandemic. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 5(2). https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v5i2.11660.

Bilah sisi Artikel

PDF (Inggris)
Diterbitkan: 2025-09-30
Terbitan: Vol 15 No 2 (2025): September
Bagian: Artikel

Hak Cipta (c) 2025 Dagi Mardhan Agae Agni; Hermawan Hermawan

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Cara Mengutip

Analisis Problematika Pembentukan Lingkungan Bahasa Arab : (Studi Kasus Di Prodi PBA STAI Ali Bin Abi Thalib Surabaya). (2025). Jurnal Al-Fawa’id : Jurnal Agama dan Bahasa, 15(2), 348-366. https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol15.Iss2.889