تطبيق طريقة المناقشة الجماعية الصغيرة ( ) لترقية نشات الطلاب في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف السابع بمدرسة دار العلم الثانوية الأهلية باتانج كويس

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol15.Iss2.901

Penulis

Mita Atiiqah br Ginting
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
Fahrurrozi Sihombing
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
Kata Kunci: Small Group Discussion, Keaktikan, Pembelajaran, Bahasa Arab

Pembelajaran bahasa Arab telah menjadi mata pelajaran wajib di beberapa jenjang pendidikan meliputi : Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan juga Madrasah Aliyah. Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah dianggap berhasil apabila peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam proses pembelajaran. Namun, ada beberapa faktor yang menyebabkan peserta didik tidak aktif dan berpartisipasi dalam pembelajaran bahasa Arab. Ada dua faktor yang mempengaruhi dalam proses pembelajaran yaitu faktor internal maupun faktor eksternal. Perbedaan asal sekolah juga menjadi faktor yang membuat peserta didik tidak mampu berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran. Metode Small Group Discussion menjadi metode yang dipilih dalam meningkatkan keaktifan belajar bahasa Arab.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar bahasa Arab siswa kelas VII-2 MTs Darul Ilmi Batang Kuis Tahun Ajaran 2025-2026. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Desain penelitian ini menggunakan beberapa siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-2 MTs Darul Ilmi Batang Kuis yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket, dan test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keaktifan belajar siswa kelas VII-2 MTs Darul Ilmi Batang Kuis. Peningkatan peresentase yaitu pada siklus I dengan persentase presentase yaitu pada siklus I sebesar 42% menjadi 79%. Selain itu terdapat pula peningkatan perolehan rata-rata nilai tes siklus I sebesar 71,32 dan rata-rata nilai tes siklus II sebesar 85. Dengan demikian penerapan metode Small Group Discussion dapat meningkatkan keaktifan belajar bahasa Arab.

Agama, K. (n.d.). Permenang Nomor 42 Tahun 2014. Peraturan.Bpk.Go.Id.

Azani, A. dkk. (2024). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Mutiara: Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, Vol. 2 No., 117–137.

Aziz, E. A. (2024). Arti Kata Belajar. Https://Kbbi.Kemdikbud.Go.Id/.

Azizah, N. (2022). Model Pembelajaran Small Group Discussiondalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 1–8.

Basid, A., Sutaman, S., & Arifa, Z. (2024). Taqwim Tadribat Kitab Ta’lim al-Lughah al-‘Arabiyyah li as-Shaf ar-Rabi’ min al-Marhalah al-Ibtidaiyyah ‘ala DauI Ma’ayir ‘Abdu ar-Rahman Ibnu Ibrahim al-Fauzan. 14(2), 156–169.

Diana, I. S. (2022). Penerapan Strategi Small Group Discussion Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadits Kelas VII Di MTs Al-Islam Joresan Ponorogo. IAIN Ponorogo.

Farhana, H. dkk. (n.d.). Penelitian Tindakan Kelas ,. IC Publisher.

Hermiati. (2022). Model Pembelajaran. Aswaja Pressindo.

Khairani, B., Sukma Ayu, C., Ginting, M. A., Saidah, S., & Nasution, S. (2024). Problematika Pembelajaran Mahāra Kitābah: Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Jurnal Ha’iah Nusratul Islam, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.59548/je.v2i1.125.

Kholausi, O. (2024). أسس ومعايير بناء منهج تعليم اللغة العربية للناتقين بلغات أخري. Humanities & Natural Scienses Jounar, 5(6).

Maulida, U. (2011). الأساليب الاتصالية في ررواية “سلامة القس” لعلى أحمد باكثير (دراسة ألسلوبية وصفية). UIN Syarif Hidayatullah.

Nasution, S. (2017). Pengantar Ilmu Linguistik Bahasa Arab. CV. Lisan Arabi.

Nur Azizah, D. (2024). تطبيق طريقة Small Group Discussion لترقية نشاط الطلاب في تعليم اللغة العربية. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.

Pratiwi, S. G. dkk. (2023). Panduan Implementasi Pembelajatan Berpusat Pada Mahasiswa.

Putri, F. (2019). Penerapan Metode Small Group Discussion Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Matematika Siswa SMP Muhammadiyah Medan 01. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.

Putriawati, W. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Small Group Discussion untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Mahasiswa. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 7(1), 80. https://doi.org/10.33394/j-ps.v0i0.1043.

Ramadhan, S. Au. (2024). Pengaruh Penerapan Metode Small Grub Discussion Terhadap hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Al Falah Jakarta Selatan. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Rifqi, A., & Promadi, P. (2025). Sejarah Perkembangan Metode Pengajaran Bahasa Arab di Indonesia. 15(1), 228–241.

Ritonga, R. dkk. (n.d.). Penelitian Tindakan Kelas Strategi Pengembangan Profesi Guru. Ranka Publishing.

S, F. (2021). Perkembangan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 7(2), 62. https://doi.org/10.30821/ihya.v7i2.15193.

Salim, H. dkk. (2020). Perencanaan Tindakan Kelas (Teori dan Aplikasi Bagi Mahasiswa, Guru Mata Pelajaran Umum dan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah) (4th ed.). Perdana Publishing.

Siregar, N. S. (2023). Urgensi Bahasa Arab dalam Pembelajaran di Program Studi Ilmu Hadits UIN Sumatera Utara Medan. SHAHIH, Volume 6,.

Sutikno, M. S. (2019). Metode dan Model-Model Pembelajaran. Holistica Lombok.

Tyasmaning, E. (2022). Metode dan Model Pembelajatan. Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang.

Bilah sisi Artikel

PDF (Inggris)
Diterbitkan: 2025-09-30
Terbitan: Vol 15 No 2 (2025): September
Bagian: Artikel

Hak Cipta (c) 2025 Mita Atiiqah br Ginting, Fahrurrozi Sihombing

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Cara Mengutip

تطبيق طريقة المناقشة الجماعية الصغيرة ( ) لترقية نشات الطلاب في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف السابع بمدرسة دار العلم الثانوية الأهلية باتانج كويس. (2025). Jurnal Al-Fawa’id : Jurnal Agama dan Bahasa, 15(2), 506-520. https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol15.Iss2.901