Manajemen Kurikulum Berbasis Tarbiyah dalam Pendidikan Islam

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam konsep tarbiyah (pendidikan Islam) dalam konteks pendidikan karakter dan merancang model pengelolaan kurikulum berbasis nilai-nilai tarbiyah untuk memperkuat kurikulum pendidikan Islam. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian pustaka kualitatif, dengan memanfaatkan sumber-sumber seperti teks-teks klasik, literatur kontemporer, dan artikel jurnal ilmiah. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik dokumentasi, sedangkan analisis menggunakan analisis isi, pendekatan komparatif, dan sintesis konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tarbiyah menempati posisi sentral dalam pendidikan karakter Islam, berfokus pada pengembangan moral, penanaman adab yang baik, dan penyelarasan aspek ilmiah dan agama. Baik ulama klasik maupun modern memiliki pandangan yang sama dalam menjadikan moralitas sebagai tujuan utama pendidikan, meskipun terdapat perbedaan dalam pendekatan implementasinya. Berdasarkan analisis dan sintesis, penelitian ini merumuskan "Model Manajemen Kurikulum Berbasis Tarbiyah" yang mencakup komponen masukan berupa nilai-nilai Islam, proses berupa kegiatan tarbiyah, keluaran berupa pengembangan karakter Islam, dan hasil akhir berupa manusia sempurna. Model ini menawarkan pendekatan terpadu, komprehensif, dan aplikatif untuk memperkuat pendidikan karakter. Oleh karena itu, mengintegrasikan nilai-nilai tarbiyah ke dalam pengelolaan kurikulum dapat menjadi solusi strategis untuk mengatasi tantangan krisis karakter di era modern.