The Effectiveness of Strip Story Learning Media on Improving Students’ Learning Outcomes in Islamic Cultural History (SKI) at MTs Ma’arif Balong Ponorogo

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol16.Iss1.970

Penulis

Arif Maulana
Universitas Darussalam Gontor, Indonesia
Nurul Azizah
Universitas Darussalam Gontor, Indonesia
Kata Kunci: Islamic Cultural History, Learning Outcomes, Strip Story Media

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas media pembelajaran Strip Story dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Ma’arif Balong Ponorogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen berupa non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media Strip Story dan kelas kontrol yang menggunakan media PowerPoint. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar. Analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Mann–Whitney U karena data post-test tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan media Strip Story terhadap hasil belajar siswa. Nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05) menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen (6,76) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (4,17). Temuan ini menegaskan bahwa media Strip Story efektif dalam meningkatkan hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam. Berdasarkan hasil tersebut, guru disarankan memanfaatkan media Strip Story sebagai alternatif pembelajaran inovatif. Siswa diharapkan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, dan sekolah perlu mendukung penggunaan media pembelajaran yang variatif. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menguji penerapan media Strip Story pada mata pelajaran dan jenjang pendidikan yang berbeda

Agustianti, R., Nussifera, L, & Angelianawati, L. (2022). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Tohar Media.

Alimasdar, M. N., & Maksum, Muh. N. R. (2025). Development of Islamic Cultural History Learning Strategies at MTs Muhammadiyah Sangen. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 6(1), 245–249. https://doi.org/10.33122/ejeset.v6i1.614.

Ardani & Prospery Mwansa Mwila. (2025). Islamic Education through the Digital Storytelling Method in Islamic Date Learning: (Classical Narrative Revitalization Study for the Millennial Generation). Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1). https://doi.org/10.47453/permata.v6i2.3275.

Azhar Arsyad. (2020). Media Pembelajaran. PT Rajagrafindo Persada.

Bimawati Rumapea, E. L., Kapoh, R. J., Novianti, C., Yuniarsih, Y., Sari Harita, I. P., Herman, H., & Saputra, N. (2025). Investigating the Use of Comic Strips Media on Developing Students’ Narrative Writing Skills: A Case Study in Language Teaching. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(2), 2526–2536. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.7345.

Chetwynd, E. (2022). Critical Analysis of Reliability and Validity in Literature Reviews. Journal of Human Lactation, 38(3), 392–396. https://doi.org/10.1177/08903344221100201.

Günther, S. (2020). Islamic Education, Its Culture, Content and Methods: An Introduction. Dalam S. Günther (Ed.), Knowledge and Education in Classical Islam: Religious Learning between Continuity and Change (2 vols) (hlm. 1–39). BRILL. https://doi.org/10.1163/9789004413214_002.

Hasanah Lubis, L., Febriani, B., Fitra Yana, R., Azhar, A., & Darajat, M. (2023). The Use of Learning Media and its Effect on Improving the Quality of Student Learning Outcomes. International Journal Of Education, Social Studies, And Management (IJESSM), 3(2), 7–14. https://doi.org/10.52121/ijessm.v3i2.148.

Hijriyah, U., Zulhannan, Z., Nufus, Z., & Aridan, M. (2022). Pengembangan Media Strip Story Bergambar Terhadap Pembelajaran Mahârah Al-Kitâbah. Arabi : Journal of Arabic Studies, 7(2), 225–238. https://doi.org/10.24865/ajas.v7i2.490.

Jeffrey Ifeanyichukwu Chisunum & Christiana Nwadiokwu. (2024). Enhancing Student Engagement through Practical Production and Utilization of Instructional Materials in an Educational Technology Class: A Multifaceted Approach (Bag. 81-89). NIU Journal of Educational Research, 10(2). https://doi.org/10.58709/niujed.v10i2.2002.

Lativatul Fitriyah, Ika Ratih Sulistiani, & Devi Wahyu Ertanti. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Strip Story Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Sd Islam Iqro’terpadu Karangploso Malang. 6(2), 196–205.

Marsden, E., & Torgerson, C. J. (2012). Single group, pre- and post-test research designs: Some methodological concerns. Oxford Review of Education, 38(5), 583–616. https://doi.org/10.1080/03054985.2012.731208.

Neo, T., & Neo, M. (2004). Classroom innovation: Engaging students in interactive multimedia learning. Campus-Wide Information Systems, 21(3), 118–124. https://doi.org/10.1108/10650740410544018.

Nurul Azizah, Fitra Awalia Rahmawati, & Mandrasi Amira Sa’idah. (2025). Desain dan perencanaan pembelajaran di madrasah. UNIDA Press.

Rokhaniatun, A. (2023). Penerapan Media Strip Story untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VI. Paedagogie, 18(1), 17–24. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8642.

Sedgwick, P. (2015). A comparison of parametric and non-parametric statistical tests. BMJ, 350(apr17 1). https://doi.org/10.1136/bmj.h2053.

Sulastri, Nur Nasution, W., & Rakhmawati, F. (2024). Interactive Digital Storybook: ICT-Based Innovation in Learning the History of Islamic Culture. JIE (Journal of Islamic Education), 9(1), 339–358. https://doi.org/10.52615/jie.v9i1.401.

Tajik, O., Golzar, J., & Noor, S. (2025). Purposive Sampling. International Journal of Education Language Studies, (Online First). https://doi.org/10.22034/ijels.2025.490681.1029.

Toni Indrayadi & Helty. (2020). How to Select Participants in My Research Study?: Sampling in Quasi-Experiment Research. 8(5).

Warsidah, Waldi, Wahyuni, Izroil, U. M., & Nur, W. (2024). Application of Animated Video Media to Increase Interest in Learning Islamic Cultural History at MTs Maradekaya. ETNOPEDAGOGI: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(4), 135–146. https://doi.org/10.62945/etnopedagogi.v1i4.553.

Wina Sanjaya. (2010). Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran. Kencana Prenada Media Group.

Wina Sanjaya. (2021). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.

Bilah sisi Artikel

PDF (Inggris)
Diterbitkan: 2026-03-31
Terbitan: Vol 16 No 1 (2026): Maret
Bagian: Artikel

Hak Cipta (c) 2026 Arif Maulana, Nurul Azizah

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Cara Mengutip

The Effectiveness of Strip Story Learning Media on Improving Students’ Learning Outcomes in Islamic Cultural History (SKI) at MTs Ma’arif Balong Ponorogo . (2026). Jurnal Al-Fawa’id : Jurnal Agama dan Bahasa, 16(1), 49-66. https://doi.org/10.54214/alfawaid.Vol16.Iss1.970