Pembelajaran Ilmu Sharaf dengan Perspektif Kognitif di STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya

DOI: https://doi.org/10.54214/thalaqah.Vol3.Iss1.890

Authors

Abdul Basid
Sekolah Tinggi Agama Islam Ali bin Abi Thalib Surabaya, Indonesia
Abdul Wahab Rosyidi
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
Umi Machmudah
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
Keywords: Learning, Sharaf, Cognitive Theory

Tujuan penelitian ini tentang pembelajaran ilmu shorof dengan perspektif kognitif di STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya sebagai berikut; Pertama untuk mengetahui proses pembelajaran ilmu shorof dengan perspektif teori kognitif. Kedua untuk menjelaskan metode-metode yang digunakan dalam pembelajaran ilmu shorof dengan perspektif kognitif. Penelitian ini menggunakan tipe kualitatif deskriptif. Sumber data pada penelitian ini adalah dosen pengampu ilmu shorof dan Kaprodi PBA di STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya. Untuk mendapatkan data yang dibutuhkan pada penelitian, peneliti menggunakan teknik observasi dan wawancara. Peneliti melakukan teknik observasi terhadap mahasiswa semeter 2 di STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya serta menggunakan teknik wawancara dengan Kaprodi PBA dan pengampu mata kuliah ilmu sharaf di kelas tersebut. Bentuk analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model analisis data interaktif Milles dan Huberman. Adapun teknik analisis diawali dengan mengumpulkan data, disajikan, direduksi dan disimpulkan. Hasil penelitian ini menunjukan dua temuan, pertama bahwa proses pembelajaran ilmu shorof dengan perspektif kognitif meliputi langkah-langkah sebagai berikut; perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Selanjutnya metode-metode pembelajaran ilmu shorof dengan perspektif kognitif yang digunakan di STAI Ali bin Abi Thalib Surabaya adalah sebagai berikut; pertama metode deduktif, kedua metode ceramah, ketiga metode tanya jawab, dan keempat metode hafalan.

Amrullah, M Kholis, Metro Lampung, Strategi Kognitif, and Bahasa Arab. “Strategi Belajar Kognitif Untuk Pembelajaran Bahasa Arab.” Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 3 (2021): 43–59.

Anidar, Jum. “Teori Belajar Menurut Aliran Kognitif Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran.” Jurnal Al-Taujih: Bingkai Bimbingan dan Konseling Islami 3, no. 2 (2017): 8–16. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/attaujih/article/view/528/445.

Anwar, Mohammad Shohibul. “Metode Pembelajaran Sharaf Di Pondok Pesantren Al-Luqmaniyyah Yogyakarta (Penggunaan Kitab Sharaf Karangan Kh. Abdurrahman Chudlori Tegalrejo).” Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI (2020): 193–209.

Aufa, Faiz Mazdha. “Al-Madkhal Al-Makrify Dan Pembelajaran Bahasa Arab.” Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 2, no. 02 (2019): 173–190.

Babullah, Rubi. “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran.” Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan 1, no. 2 (2022): 131–152.

Gredler, Margaret E. “Understanding Vygotsky for the Classroom: Is It Too Late?” Educational Psychology Review 24 (2012): 113–131.

Najah, Muhajirun. “Penerapan Pembelajaran Sharaf Bagi Pembelajar Tingkat Pemula Menggunakan Metode Pemerolehan Bahasa.” al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 5, no. 1 (2019): 117–140.

Naseha, Siti Durotun, and Muassomah Muassomah. “Model Pembelajaran Ilmu Sharaf Dengan Menggunakan Metode Inquiry Dan Metode Snowball Tashrif.” alfazuna: Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 3, no. 1 (2018): 103–122.

Ni’amah, Khoirotul, and Hafidzulloh S M. “Teori Pembelajaran Kognivistik Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr 10, no. 2 (2021): 204–217.

Rasyidi, Zam Zam. “Pembelajaran Qawaid: Perspektif Teori Kognitif Pada Pondok Pesantren Raudhatut Thalibin Kalimantan Selatan.” al-Ta’rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya 8, no. 1 (2020): 103–116.

Schunk, Dale H., and Maria K. DiBenedetto. “Motivation and Social Cognitive Theory.” Contemporary Educational Psychology 60 (2020). https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2019.101832.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2015.

Article Sidebar

PDF
Published: 2025-04-30
Issue: Vol. 3 No. 1 (2025): April
Section: Artikel
Metrics: 155 102

Copyright (c) 2025 Abdul Basid, Abdul Wahab Rosyidi, Umi Machmudah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.